Atividade 3.2

PROJETO FOLCLORE
1. IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL CLORI BENEDETTI DE FREITAS
PROFESSORAS: Luiza Marilac ( profª 4º D)
Cristiane (profª Artes)
Gislaine (profª Ed. Física)
Maria José (profª 4º C)
Cristiane Alves (profª STE)
SÉRIE: 4º ANO

2. JUSTIFICATIVA
O intuito de desenvolver esse tema, é o de proporcionar aos alunos conhecer um pouco do folclore brasileiro, que e muito rico. Os mesmos poderão pesquisar a respeito do assunto e também trazer de casa os conhecimentos prévios de algumas lendas. Resgatarão também brincadeiras infantis que ficaram perdidas no tempo, como pega-pega, pique esconde, bonecas de pano, jogar bolitas etc
3. OBJETIVO
Resgatar parte da cultura brasileira.
Conhecer parte do nosso folclore.
Desenvolver habilidades artesanais.
Melhorar a oralidade através da leitura e escrita
Desenvolver trabalho em equipe, respeitando as limitações de cada componente do grupo.
Proporcionar aos alunos interagir com as outras crianças, através das brincadeiras.

4. CONTEÚDOS

Matemática: confecção de figuras geométricas para a caracterização do personagem.
História: resgate de parte de nossa cultura.
Geografia: identificação das regiões onde acontecem as maiores manifestações folclóricas.
Português: leitura, escrita e narração das lendas.
Artes: desenhos a partir das estórias.
confecção da fantasia do Boi Bumbá.
Educação Física: resgate de algumas brincadeiras

5. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Matemática, Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, História, Geografia e Ciências.

6. METODOLOGIAS

A principio os alunos ouvirão algumas lendas do nosso folclore , lida pelo professor.
Na seqüência farão pesquisa na STE sobre o tema, onde poderão pesquisar sobre o que mais lhe chamar atenção, ainda na STE, brincarão com os softwares disponíveis, para melhor fixação do conteúdo. Ao retornarem para a sala de aula os mesmos relatarão aos colegas sobre o tema pesquisado, trocando assim informações.
O foco central que será trabalhado pelo professor, será o BUMBA MEU BOI, ou também conhecida como BOI BUMBÁ.
Um aluno(a) será designado a relatar a lenda para a turma, enquanto outro grupo se caracterizarão de Boi Bumba.
Na s aulas de matemática os alunos farão recortes de figuras geométricas que serão utilizadas na confecção da roupa do personagem, que será confeccionada pelas professoras de artes e educação física.
Os alunos cantarão a musica Asa Branca.

8. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS (TECNOLÓGICOS OU NÃO)
Humanos: alunos, professores, coordenadores, direção escolar.
Lápis, tnt, papel sulfite, cola, jornal, STE, tesoura, régua.

9. AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

Os alunos serão avaliados de acordo com o desempenho, desenvolvido em sala de aula e no momento da divulgação e apresentação do projeto.

10. SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO

Cartazes, mural, fotos, desenhos, Pôster, Painel, Blog, Evento.....
11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Google. Lendas do Folclore Brasileiro.
Bazar do Folclore. Ricardo Azevedo Sites, softwares educativos, vídeos, livros...filmes

Projeto Folclore

Atividade 3.3 Síntese do Projeto

"video do projeto"

ATIVIDADE 4·3: MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

Transformar a escola em um espaço de aprender a aprender passou a ser um dos grandes desafios para a educação do século XXI. Para isso, devemos repensar nos modelos pedagógicos até então utilizados e deve-se acreditar em novos métodos de direcionamento das aulas para com os alunos, com a integração das várias tecnologias. O foco centra-se, porém, mais na formação dos alunos diante das necessidades da sociedade atual do que na própria tecnologia. Isso porque tecnologia sozinha não garante a aprendizagem e não opera mudanças na Educação.Assim as escolas apostam na capacitação de professores, para que estes desenvolvam projetos utilizando as várias tecnologias, como: Informática, TV, rádio e livro, de modo que haja uma integraçãos entre essas teconlogias com o modelo tradicional de ensino, tornando assim as aulas mais diâmicas e atrativas.
Temos realizado algumas experiências de uso integrado de tecnologias na escola. Essas experiências têm mostrado resultados inte-ressantes. Seguem alguns exemplos:
Depois de trabalhar história em quadrinhos na sala de aula, a professora do 5º ano A, levou os alunos para STE ( sala de tecnologia educacional), onde esses poderam pesquisar tirinhas da turma da Mônica, e em seguida efetuaram a leitura destas. Nas aulas seguintes, depois do processo de pesquisa e leitura, os alunos começaram a produzir histórinhas em quadrinhos, utlizando o software educativo da turma da Mônica. O trabalho se estendeu por 3 meses, mas foi executado com grande êxito por parte dos alunos, onde o foco principal foi a leitura e a criação das histórinhas por parte dos alunos.

produtos e Objetos do Portal do Professor

Bem, como professora de matemática achei de extrema importância o link do portal do professor, no qual foi disponibilizado no blog,shttp://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/, pois o mesmo faz com que o aluno exercite o raciocínio lógico, não só do conteúdo de multiplicação, mas uma infinidade de outros conteúdos matemáticos,através de jogos. Além disso nos dá dica de aulas diferenciadas,que poderão ser aplicadas em sala de aula e consequentemente em sala de tecnologia.

Resultados do Projeto Tabuada Cantada

Vídeo Tabuada Cantada

PROJETO TABUADA

PROJETO TABUADA CANTADA